أبعاد العلاقة بين العلم والتعليم والعمل في المجتمع المعاصر

المؤلفون

  • نصر الشيباني قسم علم الاجتماع - جامعة طرابلس المؤلف

الكلمات المفتاحية:

العلم، التعليم، العمل، المجتمع المعاصر، التنمية

الملخص

نعيش اليوم في عصر يمكن تسميته بعصر العلم، حيث أدى اعتماد المنهج العلمي إلى إحداث ثورة علمية متسارعة عبر نشاط البحث العلمي. فمنذ القرن السابع عشر تطور المنهج العلمي وانتشر بشكل واسع حتى أصبح في القرن العشرين السمة البارزة للحضارة المعاصرة. ومع ازدياد الوعي بدور العلم في تحسين حياة الإنسان، باتت سعادة الشعوب ورفاهها تعتمد على تطبيق المعارف العلمية. ومع ذلك، ورغم وجود العديد من الجامعات ومراكز البحث العلمي، ما تزال كثير من الدول النامية متأخرة، في حين نجحت المجتمعات المتقدمة في بناء قاعدة بحثية متينة شكلت أساس نهضتها في مختلف المجالات. يطرح هذا الواقع تساؤلات مهمة حول طبيعة العلاقة بين العلم والتعليم والعمل وكيفية توظيفها لتحقيق تنمية حقيقية. تهدف هذه المقالة إلى توضيح أبعاد هذه العلاقة في ظل تزايد البطالة والانتقادات الموجهة للنظم التعليمية في المجتمعات المعاصرة، معتمدةً على مصادر علمية وخبرة الباحث، لتسليط الضوء على أسباب تقدم بعض المجتمعات وتخلف أخرى.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

[1]. القرآن الكريم

[2]. جون غريبين ، تاريخ العلم ( 1543-2001) ، ترجمة شوقي جلال . الكويت : عالم المعرفة ، المجلس الوطني الثقافة والعلوم والفنون والآداب ، 2012.

[3]. د . عمر بشير الطويبي ، العلم والمجتمع من يقود من ؟ من يلوم من ؟ طرابلس : منشورات أكاديمية الدراسات العليا ، 2003.

[4]. د . فاروق الباز ، العرب وأزمة البحث العلمي ، الكويت : مجلة العربي ، العدد : 547 ، يونيو 2004.

[5]. د . فؤاد زكريا ، التفكير العلمي ، الكويت : عالم المعرفة ، المجلس الوطني الثقافة والعلوم والفنون والآداب ، الطبعة الثالثة ، 1988.

[6]. د . محمد الجوهري ، مقدمة في علم الاجتماع الصناعي ، القاهرة : دار الكتب للتوزيع ، الطبعة الثانية ، 1979.

[7]. د . مصطفى عمر التير ، مقدمة في مبادئ وأسس البحث الاجتماعي ، طرابلس : شركة الجديد للطباعة والنشر ، الطبعة الخامسة ، 1999.

[8]. د . عبدالباسط محمد حسن ، أصول البحث الاجتماعي ، القاهرة : مكتبة وهبة ، الطبعة الثانية عشر ، 1998.

[9]. د . مصطفى عمر التير و د . عثمان أميمن التغير في أنساق القيم ووسائل تحقيق الاهداف : الغش في الامتحانات . بيروت : در الكتاب الجديد المتحدة ، ط1 ، 2003.

[10]. د . مصطفى عمر التير ، مسيرة تحديث المجتمع الليبي ، مواءمة بين القديم والجديد ، بيروت : معهد الانماء العربي ، الطبعة الاولى ، 1992.

[11]. موهوبون : موقع المخترعين العرب .

[12]. د. نصر عاشور الشيباني ، العلاقة بين التعليم الثانوي والتعليم الجامعي في المجتمع الليبي ، طرابلس : مجلة كلية الاداب / جامعة طرابلس ، العدد : 16 ، 2011.

[13]. د . نصر عاشور الشيباني ، الظاهرة الصناعية من منظور إجتماعي : دراسة في علم الاجتماع الصناعي ، طرابلس : مجلة الجامعة المغاربية ، العدد 11 ، السنة السادسة ، 2012.

[14]. د . نصر عاشور الشيباني ، الانسان والعمل : تحديد إطار عام . طرابلس : مجلة الجامعة المغاربية ، العدد الثاني : السنة الثانية ، 2007.

[15]. د . نصر عاشور الشيباني ، العلوم الاجتماعية من الدونية والتهميش إلى الاهمية والمشاركة : علم الاجتماع نموذجاً . طرابلس : الهيئة الليبية للبحث والعلوم والتكنولوجيا ، مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية ، العدد الثاني ، 2014.

[16]. د. هادي نعمان الهيثي ، الوعي بالعلم ضرورة ثقافية . الكويت: مجلة العربي، العدد 580، مارس 2007.

[17]. 17- Babbie (1983) The practice of social Research. Third Edition. California: Wadsworth Publishing Company.

[18]. 18- Parker S. R. etal. (1984) The sociology of industry. London : George Allen and unwin.

[19]. 19 Westfall . R . S . and Giere, R, N (1974) Foundations of Scientific Method : The nineteenth Century. Blomington: Indiana University Press.

التنزيلات

منشور

2022-12-31

إصدار

القسم

مقالات اصلية

كيفية الاقتباس

أبعاد العلاقة بين العلم والتعليم والعمل في المجتمع المعاصر. (2022). مجلة العلوم الإجتماعية والإنسانية, 20(1), 37-50. https://jbas.lafsrj.ly/index.php/JHSS/article/view/241