استراتيجيات التدخل الإرشادي الإيجابي لتنمية اتخاذ القرار وتفكير الحلول لدى المراهقين: تحليل الاتجاهات البحثية المعاصرة

: المراجع العربية

- أفراح فهد الحربي، فاعلية برنامج بريق في تنمية التفكير الإيجابي وخفض قلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية في الكويت. المجلة العربية للنشر العلمي (AJSP)، 7 (67)، 379-402. (2024) https://doi.org/10.36571/ajsp6717

- العنزي، حمدية بنت بطي، فعالية برنامج إرشادي تكاملي قائم على مهارات التفكير الإيجابي لتنمية الاتزان الانفعالي والمرونة النفسية لدى التلميذات المراهقات بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية منطقة عرعر. مجلة البحث العلمي في التربية (2018)، 19 (10)، 101-120. https://search.shamaa.org/fullrecord?ID=257352

- رميصاء دغيش، علاقة الكفاءة الذاتية باتخاذ القرار لدى المراهقين المترددين على دور الشباب دراسة ميدانية بدور الشباب مدينة ورقلة. رسالة ماجستير، كلية علوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة قاصدي مرباح، ورقلة-الجزائر (2017) http://search.mandumah.com/Record/1009935

- سحر المنشاوي، "فاعلية برنامج إرشادي قائم على علم النفس الإيجابي في خفض الاكتئاب لدى الطلبة الأيتام"، مجلة جرش للبحوث والدراسات (2022)، 23(2) أ، 3015-3043. digitalcommons.aaru.edu.jo

- عبدالله محمد عبدالظاهر الخولي (2024). فاعلية برنامج إرشادي قائم على تدخلات الامتنان في تحسين السعادة والرضا عن الحياة لدى طلاب الجامعة، مجلة كلية التربية، أسيوط (2024) 40(4)، 1-68. https://doi.org/10.21608/mfes.2024.360306

- مروة مصطفي محمد، عماد أحمد حسن، محمد عبدالعظيم أحمد، فاعلية برنامج إرشادي قائم على فنيات علم النفس الإيجابي في تحسين الوجود النفسي الأفضل لدي المراهقات مدمنات الفيسبوك. مجلة كلية التربية (أسيوط) (2023) 39(10.2)، 175-194. https://doi.org/10.21608/mfes.2023.330710

- هند نبيل علي شواش، ومصطفى السعيد جبريل، فاعلية برنامج إرشادي قائم على بعض فنيات علم النفس الإيجابي لخفض القلق الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتلعثمين. مجلة بحوث التربية النوعية، القاهرة

(2020)، 2020(59)، 377-397. https://doi.org/10.21608/mbse.2020.130270

المراجع الأجنبية:

- Bono, G., Duffy, T., & Merz, E. L. (2023). Gratitude and Adolescents' Mental Health and Well-Being: Effects and Gender Differences for a Positive Social Media Intervention in High Schools. Education Sciences, 13(3), 320. https://doi.org/10.3390/educsci13030320

- Bono, G., Mangan, S., Fauteux, M., & Sender, J. (2020). A new approach to gratitude interventions in high schools that supports student wellbeing. The Journal of Positive Psychology, 15(5), 657-665. https://doi.org/10.1080/17439760.2020.1789712

- Bosch, I., Siebel, H., Heiser, M., et al. (2025). Decision-making for children and adolescents: A scoping review of interventions increasing participation in decision-making. Pediatric Research, 97, 1840–1854. https://doi.org/10.1038/s41390-024-03509-5

- Cai, C., Zhengyang, M., Wang, Z., & Luo, S. (2025). School-based interventions for resilience in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. Frontiers in Psychiatry, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2025.1594658

- Carr, A., Cullen, K., Keeney, C., Canning, C., Mooney, O., Chinseallaigh, E., & O'Dowd, A. (2020). Effectiveness of positive psychology interventions: a systematic review and meta-analysis. The Journal of Positive Psychology, 16(6), 749–769. https://doi.org/10.1080/17439760.2020.1818807

- Dunning, D. L., Griffiths, K., Kuyken, W., Crane, C., Foulkes, L., Parker, J., & Dalgleish, T. (2018). Research review: The effects of mindfulness-based interventions on cognition and mental health in children and adolescents – A meta-analysis of randomized controlled trials. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 60(3), 244–258. https://doi.org/10.1111/jcpp.12980

- Gao, J., Samsilah, R., Soh, K. G., & Zeinab, Z. (2024). Effects of positive education intervention on growth mindset and resilience among boarding middle school adolescents in China: A randomized controlled trial. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1446260

- Gross, J. J. (2015). Emotion regulation: Current status and future prospects. Psychological Inquiry, 26(1), 1-26. https://doi.org/10.1080/1047840X.2014.940781

- Hartley, C. A., & Somerville, L. H. (2015). The neuroscience of adolescent decision-making. Current Opinion in Behavioral Sciences, 5, 108–115. https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2015.09.004

- Hofmann, S. G., & Hayes, S. C. (2019). The future of intervention science: Process-based therapy. Clinical Psychological Science, 7(1), 37-50. https://doi.org/10.1177/2167702618772296

- Icenogle, G., & Cauffman, E. (2021). Adolescent decision making: A decade in review. Journal of research on adolescence: the official journal of the Society for Research on Adolescence, 31(4), 1006–1022. https://doi.org/10.1111/jora.12608

- Kuyken, W., Ball, S., Crane, C., Ganguli, P., Jones, B., Montero-Marin, J., et al. (2022). Effectiveness and cost-effectiveness of universal school-based mindfulness training compared with normal school provision in reducing risk of mental health problems and promoting well-being in adolescence: The MYRIAD cluster randomised controlled trial. Evidence Based Mental Health, 25. https://doi.org/10.1136/ebmental-2021-300396

- Lerner, R. M., Lerner, J. V., Murry, V. M., Smith, E. P., Bowers, E. P., Geldhof, G. J., & Buckingham, M. H. (2021). Positive youth development in 2020: Theory, research, programs, and the challenges we face. Journal of Research on Adolescence, 29(3), 551–564. https://doi.org/10.1111/jora.12609

- Masten, Ann & Monn, Amy & Supkoff, Laura. (2011). Resilience in children and adolescents. Resilience and Mental Health: Challenges Across the Lifespan. 103-119. https://doi.org/10.1017/CBO9780511994791.009

- Metz, K., Lewis, J., Mitchell, J., Chakraborty, S., McLeod, B. D., Bjørndal, L., Mildon, R., & Shlonsky, A. (2023). (2024) Correction: Problem-solving interventions and depression among adolescents and young adults: A systematic review of the effectiveness of problem-solving interventions in preventing or treating depression. PLOS ONE 19(12). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0315129

- Michelson, D., Hodgson, E., Bernstein, A., Chorpita, B. F., & Patel, V. (2022). Problem solving as an active ingredient in indicated prevention and treatment of youth depression and anxiety: An integrative review. Journal of Adolescent Health, 71(4), 390–405. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2022.05.005

- Osborn, T. L., Rodriguez, M., Wasil, A. R., Venturo-Conerly, K. E., Gan, J., Alemu, R. G., Roe, E., Arango G., S., Otieno, B. H., Wasanga, C. M., Shingleton, R., & Weisz, J. R. (2020). Single-session digital intervention for adolescent depression, anxiety, and well-being: Outcomes of a randomized controlled trial with Kenyan adolescents. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 88(7), 657–668. https://doi.org/10.1037/ccp0000505

- Seligman, M. E. P. (2018). Positive psychology: A personal history. Annual Review of Clinical Psychology, 15, 1-23. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-050718-095653

- Shek, Daniel TL., Diya Dou., Xiaoqin Zhu and Wenyu Chai. (2019). Positive youth development: Current perspectives. Adolescent Health, Medicine and Therapeutics, 131–141. https://doi.org/10.2147/AHMT.S179946

- Sumner, A. L., Cartwright, T., Ballieux, H., & Edginton, T. (2025). School-based yoga and mindfulness interventions for young adolescents: A qualitative study in a disadvantaged area. British Journal of Health Psychology, 30, e12793. https://doi.org/10.1111/bjhp.12793

- Wammerl, M., & Lichtinger, U. (2025). PERMA.teach: a study on the effectiveness of a standardized positive education training program in Austria. Frontiers in psychology, 16, 1516572. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1516572

- Wang, Y., Zai, F., & Zhou, X. (2025). The Impact of Emotion Regulation Strategies on Teachers' Well-Being and Positive Emotions: A Meta-Analysis. Behavioral sciences (Basel, Switzerland), 15(3), 342. https://doi.org/10.3390/bs15030342

- Zhang, C., Wang, P., Zeng, X., & Wang, X. (2025). A case study on developing students' problem-solving skills through interdisciplinary thematic learning. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1447089