The Role of Educational Curricula in Preserving, Preserving and Protecting Heritage

Authors

  • Arwa Al-Masoudi جامعة طرابلس - ليبيا Author

DOI:

https://doi.org/10.67936/jhss.v22iعدد%20خاص.510

Keywords:

Cultural Heritage, Educational Curricula, Preserving Heritage, Formal and Non-Formal Education, Cultural Identity

Abstract

Heritage is considered a symbol of identity, especially minority groups, and it is also considered a symbol linked to cultural places that cannot be abandoned. Its importance in its neighborhoods also lies in increasing development rates in the country, job opportunities, economic activity, and increasing training experiences that contribute to promoting development, not to mention increasing social cohesion and helping to promote peace among all, through its role in enhancing trust and common knowledge. Preserving cultural heritage in general is one of the distinguishing features of civilized countries. These countries are in a race against time to preserve their heritage, which requires community awareness. Since 2017, the UNESCO Living Heritage Authority has been working with the UNESCO education sector, field offices and education institutes to implement projects, activities and initiatives related to... Preserving cultural heritage in formal and nonformal education. The importance of including local heritage in educational curricula lies in helping students develop a sense of pride in their culture and heritage, as well as an appreciation for the cultures and heritage of others, and providing students with a sense of identity and connection to their community.

Downloads

Download data is not yet available.

References

• الجعفري، عبد السلام – عملية التعليم والتعلم – كلية التربية للبنات – جامعة الأنبار – تاريخ النشر 2022/6/20.

• مروان، محمد – ما أهمية التعليم – تاريخ النشر 2015/9/19 – موقع موضوع.

• جلال، شوقي – التراث والتاريخ – سيناء للنشر – القاهرة – 1995.

• الحبشي، أحمد – التراث... مفهومه وأنواعه – تاريخ النشر 2020/1/20 – موقع معلومة.

• انديني، فطري – تطبيق المنهج الدراسي 2013 لترقية نتائج تعلم التلاميذ على دراسة اللغة العربية الصف الحادي عشر للعلوم الدينية – رسالة ماجستير – كلية التربية والتعليم – جامعة سونان غونونج جاتي الإسلامية الحكومية باندونج – 2021.

• هداية، نور الأولياء – مقارنة المواد اللغوية بين المنهج الدراسي 2013 والمنهج الدراسي 2015 للمرحلة الثانوية – رسالة ماجستير – كلية التربية والتعليم – جامعة سونان غونونج جاتي الإسلامية الحكومية باندونج – 2022.

• مروان، محمد – مصدر سبق ذكره.

• العنزي، وليد سعود – الفنون والحرف الشعبية كمدخل لإثراء مناهج الفن والتربية الفنية في ضوء استراتيجية التطوير – مجلة بحوث التربية النوعية – العدد 20 – يناير 2012 – صفحة 941.

• مروان، محمد – مصدر سبق ذكره.

• التراث الحي والتعليم – منشورات اليونسكو – اتفاقية صون التراث الثقافي غير المادي.

• ممتاز، ريهام إبراهيم وآخرون – العمارة الإسلامية المعاصرة ما بين التجديد والتقليد – مجلة الأكاديمية الحديثة – جامعة بنها – 2009.

• بن صولة، عماد – المؤسسة التعليمية الرهان المجتمعي وإشكاليات الإدماج – مجلة المأثورات الشعبية – السنة 22 – العدد 84 – أكتوبر 2013.

Downloads

Published

2024-12-31

Issue

Section

Original Articles

How to Cite

The Role of Educational Curricula in Preserving, Preserving and Protecting Heritage. (2024). Journal of Human and Social Sciences, 22(3), 1173-1193. https://doi.org/10.67936/jhss.v22iعدد خاص.510