تحديد الاحتياجات التدريبية لتطوير الكفاءة التدريسية (دراسة حالة لبعض أعضاء هيئة التدريس بجامعة غريان)

1 طارق أبو العطا الالفي، تطوير اإلدارة الجامعية في ضوء مدخل اإلدارة

االستراتيجية تحديات وطموحات، مؤسسة طيبة، القاهرة، .2014

-2 عادل أبو العز سالمة وآخرون، طرائق التدريس العامة معالجة تطبيقية

معاصرة، دار الثقافة، عمان، .2009،

-3 محمد السيد علي، موسوعة المصطلحات التربوية، دار المسيرة، عمان

.2011،

-4 سهيلة محسن كاظم الفتالوي، الكفاءة التدريسية المفهوم والتدريب واألداء، دار

الشروق، عمان، .2013

-5 خالد عبد اللطيف محمد عمران، تقنيات تعليم الدراسات االجتماعية وتعلمها

في عصر المعلومات وثورة االتصاالت رؤى تربوية معاصرة، مؤسسة الوراق،

عمان، .2012

-6 محمد رضا البغددي، التدريس المصغر في ميدان التربية العملية، دار الفكر

العربي، القاهرة.

-7 يوسف حديد، إعداد المعلم وتقويم كفاياته، دار الهدى، الجزائر، .2015

-8 محمد إبراهيم قطاوي: طرق تدريس الدراسات االجتماعية، دار الفكر،

عمان2007، .

-9 كريمان بدير، التعلم النشط، دار المسيرة، عمان .2008،

-10 محمود طافش الشقيرات، استراتيجيات التدريس والتقويم، دار الفرقان، عمان،

. 2009

-11 بشير معمرية، بحوث ودراسات في علم النفس والبحث النفسي في الجامعة،

المكتبة العصرية، القاهرة، .2011

-12 صالح أحمد، عبد الرحمن أحمد، تقويم الكفاءة المهنية ألعضاء هيئة

التدريس من وجهة نظر الطالب، مجلة جامعة كسال ، الخرطوم، العدد األولى،

أبريل .201- Medley Donald and Patricia Rcrook: Resarch in teacher 13cometency and teaching tasks the.ory and practice, autumn, 2008.